时间: 2025-05-02 03:53:43
最后更新时间:2025-05-02 03:53:43
词汇“[例课]”在汉语中并不是一个常见的词汇，它可能是一个特定领域或特定语境下的术语，或者是某个特定社群中的惯用语。由于缺乏广泛的使用和明确的定义，我将尝试从最契合的角度进行分析。
由于“[例课]”不是一个标准词汇，我们无法给出确切的基本定义。它可能是指一个例子课程，即通过具体例子来讲解某一概念或技能的课程。
在教育领域，“例课”可能指的是一种教学方法，即通过具体的案例或实例来教授知识。在其他语境中，它可能没有特定的含义。
由于“[例课]”不是一个标准词汇，以下例句可能不具有普遍性：
同义词：案例教学、实例讲解 反义词：理论课、抽象课
由于“[例课]”不是一个标准词汇，我们无法探讨其词源和历史演变。
在教育文化中，强调实践和应用的教学方法可能更受欢迎，因此“例课”可能在这样的背景下被重视。
对于教育工作者和学生来说，“例课”可能带来积极的情感反应，因为它强调了学习的实用性和趣味性。
由于“[例课]”不是一个标准词汇，我个人的经历中没有遇到与该词汇相关的具体情境。
在诗歌或故事中，可以将“例课”作为一种创新的教学方法来描述，例如：
在知识的海洋里，“例课”如灯塔般指引， 实例的光芒，照亮求知的航道。
由于“[例课]”不是一个标准词汇，我们无法提供具体的视觉和听觉联想。
由于“[例课]”不是一个标准词汇，我们无法进行跨文化比较。
“[例课]”作为一个可能的特定领域术语，其重要性在于它可能代表了某种教学方法或学习策略。在语言学习和表达中，了解特定领域的术语对于深入理解和有效沟通至关重要。然而，由于该词汇的不明确性，我们需要更多的上下文信息来准确理解和使用它。
1.
【例】
(形声。从人,列声。本义:比照) 同本义。
【引证】
《说文》。按,礼记服问:上附下附,列也。公别比例之义。古只作列,此字后出。-例,比也。 、 元·刘壎《隐居通议·欧阳公》-举此以例其余。
【组词】
溯古例今;以此例比
类;列。
【引证】
文天祥《指南录后序》-扬州城下进退不由,殆例送死。
【组词】
不在此例;例及、 例侪
2.
【课】
(形声。从言,果声。本义:考核)。
同本义(根据一定的标准验核)。
【引证】
《说文》-课,试也。 、 《韩非子·定法》-操杀生之柄,课群臣之能者也。 、 《管子·七发》-成器不课不用,不试不藏。 、 苏洵《上皇帝书》-有官而无课,是无官也;有课而无赏罚,是无课也。
【组词】
课其事业;课试、 课绩