时间: 2025-04-30 12:46:10
最后更新时间:2025-04-30 12:46:10
技工学校 是指专门培养技术工人的教育机构，通常提供职业技能培训，旨在让学生掌握特定行业的实用技能和知识，以便他们能够胜任相关的工作岗位。这些学校可能提供从基础技能到高级技术的各种课程，涵盖机械、电子、汽车维修、焊接、木工等多个领域。
在文学作品中，技工学校可能被描述为社会底层人民提升自我、实现梦想的场所。在口语交流中，提及技工学校可能与职业选择、技能培训等话题相关。在专业领域，技工学校是职业教育体系的重要组成部分，与高等教育机构并列，强调实践技能的培养。
同义词：职业学校、技术学院、工艺学校 反义词：大学、文理学院、研究型大学
同义词之间的细微差别在于强调的重点不同，例如“职业学校”更侧重于职业导向，而“技术学院”可能包含更高层次的技术教育。反义词则代表了教育层次和学术导向的差异。
“技工学校”一词源于对技术工人的需求，随着工业革命的兴起，对熟练工人的需求增加，这类学校应运而生。随着时间的推移，技工学校的课程和教学方法也在不断进化，以适应不断变化的技术和行业需求。
在某些文化中，技工学校被视为提供实用技能和就业机会的重要机构，有助于减少失业率并促进经济发展。在一些社会中，技工学校的学生可能面临来自传统学术教育路径的偏见，但随着对技能型人才需求的增加，这种观念正在逐渐改变。
提及技工学校，可能会联想到实用主义、勤劳、技术精湛等正面形象。它代表了通过努力学习和实践获得技能的途径，对于那些对传统学术路径不感兴趣的人来说，技工学校提供了一个实现自我价值的平台。
个人可能会有亲戚或朋友通过技工学校的培训找到了稳定的工作，这种经历可能会增强对技工学校价值的认识。
在诗歌中，可以将技工学校比作锻造梦想的熔炉，每一道焊缝都是通往成功的桥梁。
想象技工学校，可能会联想到金属碰撞的声音、火花四溅的焊接场景，或是整齐排列的工具和机械。
在不同文化中，技工学校的名称和功能可能有所不同，但其核心目标——提供职业技能培训——是普遍存在的。例如，在德国，技工学校体系非常发达，被称为“双元制”教育，结合了理论学习和实际工作。
技工学校是职业教育的重要组成部分，它提供了不同于传统学术教育的另一条成功路径。了解和认识技工学校的重要性，有助于我们更全面地看待教育体系，并为个人职业发展提供多样化的选择。
1.
【技】
(形声。从手,支声。本义:技艺,技巧,才艺)。
同本义。
【引证】
《说文》-技,巧也。 、 《礼记·坊记》。注:“犹艺也。”-尚技而贱车。 、 《大学》-无他抚。 、 《公羊传·文公十二年》注-他技,奇巧异端也。 、 《老子》。注:“工匠之巧也。”-人多技巧。 、 《庄子·天地》-能有所艺者技也。 、 《庄子·养生主》-道也,进乎技矣。 、 《庄子·养生主》-技盖至于此。 、 唐·柳宗元《三戒》-技止此耳。 、 清·薛福成《观巴黎油画记》-技之奇妙。 、 明·魏学洢《核舟记》-技亦灵怪。
【组词】
技量、 技穷、 技擅穿杨、 技俩、 技法
2.
【工】
(象形。甲骨文字形,象工具形。“工”、“巨”(矩)古同字,有“规矩”,即持有工具。本义:工匠的曲尺)。
同本义。
【引证】
《说文》-工,巧饰也,象人有规榘也。 、 杨树达《积微居小学述林》-许君谓工象人有规榘,说颇难通,以巧饰训工,殆非朔义。以愚观之,工盖器物之名也。知者:《工部》巨下云:“规巨也,从工,象手持之。”按:工为器物,故人能以手持之,若工第为巧饰,安能手持乎…以字形考之,工象曲尺之形,盖即曲尺也。
3.
【学】
(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
同本义。
【引证】
《广雅》-学,识也。 、 《礼记·中庸》-好学近乎知。 、 《礼记·文王世子》-念终始典于学。 、 《尚书大传》-学,效也。近而愈明者学也。 、 《庄子·庚桑楚》-学者,学其所不能学也。 、 《后汉书·列女传》-远寻师学。 、 《论语》-学而时习之。 、 清·刘开《问说》-学即继以问也。
【组词】
学书、 学学乖、 学理论;学技术;好学;苦学;教学相长;学文、 学古
4.
【校】
(形声。从木,交(jiào)声。(jiào)本义:古代拘囚犯人的刑具)。
学堂,学校。
【引证】
《集韵》-校,教学之宫。 、 《孟子·滕文公上》-设为庠序学校以教之。庠者,养也;校者,教也;序者,射也。 、 《左传·襄公三十一年》。注:“郑国谓学为校。”-郑人游于幺校。 、 《汉书·平帝纪》-郡国曰学,县、道、邑侯国曰校。 、 《孟子》-夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之,皆所以明人伦也。
【组词】
校序、 校室、 校学