时间: 2025-04-29 04:58:19
最后更新时间:2025-04-29 04:58:19
“乡村女教师”这个词汇的字面意思是指在乡村地区工作的女性教师。基本含义是指那些在偏远或农村地区从事教育工作的女性,她们可能在资源有限的环境中努力提供教育服务。
“乡村女教师”这个词汇在中文中的使用历史较长,随着社会的发展,这个词汇的含义和使用场景也在不断演变。从最初的描述一个职业身份,到后来成为一种文化符号,代表着农村教育的坚守和奉献。
在**,乡村女教师常常被视为教育公平和社会进步的象征。她们在资源匮乏的农村地区坚持教学,对提高农村教育质量和促进社会均衡发展起到了重要作用。
这个词汇常常让人联想到坚韧、奉献和希望。它激发人们对教育工作者的尊重和对农村教育问题的关注。
在我的生活中,我曾经遇到过一位乡村女教师,她用自己的微*收入资助贫困学生,这种无私的精神给我留下了深刻的印象。
在诗歌中,我可以这样使用:“她,乡村的女教师,用知识的火炬点亮了山村的夜。”
想象一位穿着朴素的女教师在简陋的教室里授课,孩子们专注地听着,这种场景让人感到温馨和感动。
在不同文化中,“乡村女教师”可能被赋予不同的意义和价值。例如,在西方文化中,类似的职业形象可能更多地与个人牺牲和社区服务联系在一起。
“乡村女教师”这个词汇不仅描述了一个职业身份,更是一种文化和社会现象的反映。它提醒我们关注农村教育问题,尊重和赞扬那些在艰苦环境中坚持教育事业的人们。在我的语言学*和表达中,这个词汇是一个重要的概念,它帮助我更好地理解和讨论教育公平和社会责任的问题。
1.
【乡】
(会意。据甲骨文,像二人对食形。“‘鄉’和‘饗’原本是一字…整个字像两个人相向对坐,共食一簋的情状。本义是用酒食款待别人,是“饗”的古字)。
“乡”假借为行政区域名。
【引证】
《说文》-乡,国离邑民所封乡也。啬夫别治封圻之内六乡六卿治之。 、 《周礼·大司徒》。注:“万二千五百家。”-五州为乡。 、 《广雅》-十邑为乡,是三千六百家为一乡。 、 《礼记·王制》-习乡尚齿。 、 《庄子·逍遥游》-行比一乡。 、 《左传·庄公十年》-其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”
2.
【村】
(形声。从邑,屯声。本义:村庄)。
同本义。
【引证】
《说文》。徐铉曰:“今俗作村。”-邨,地名。 、 陶潜《桃花源记》-村中闻有此人,咸来问讯。 、 宋·陆游《十一月四日风雨大作》-僵卧孤村不自哀。 、 清·徐珂《清稗类钞·战事类》-环村居者皆猎户。
3.
【女】
(象形。甲骨文字形,象一个敛手跪着的人形。本义:女性, 女人,与“男”相对)。
同本义。
【引证】
《说文》。王育说:“对文则处子曰女,适人曰妇。”-女,妇人也。 、 《诗·卫风·氓》-女也不爽,士贰其行。 、 贾谊《论积贮疏》-一女不织,或受之寒。 、 《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》-女行无偏斜,何意致不厚。 、 晋·陶渊明《桃花源记》-男女衣著。 、 《韩非子·亡征》-男女无别。 、 明·袁宏道《满井游记》-如倩女之靧。 、 清·邵长蘅《青门剩稿》-男女奔窜。
【组词】
女陪堂、 女先儿、 女红、 女冠、 女兄、 女伯、 女嬖、 女隶、 女中丈夫
4.
【教】
(会意。从攴(pū),从孝,孝亦声。“攴”,篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义:教育,指导)。
同本义。
【引证】
《说文》-上所施下所效也。 、 《周礼·师氏》。注:“教之者,使识旧事也。”-以教国子弟。 、 《礼记·学记》-教也者,长善而救其失者也。 、 《礼记·乐记》-教者,民之寒暑也。 、 《国语·周语》-教,文之施也。 、 《春秋繁露》-精华,教政之本也。 、 《管子·小匡》-君有此教士三万人。 、 《韩非子·五蠹》-修教三年。 、 《史记·货殖列传》-宁有政教。 、 唐·韩愈《师说》-择师而教。 、 唐·柳宗元《柳河东集》-以教吾子。 、 宋·王安石《答司马谏议书》-昨日蒙教。 、
【组词】
教治、 教禁、 教读、 教读老夫子、 教民、 教迪、 教帖、 教当、 教示、 教戒、 教告、 教演、 教阅、 教坊司、 教门儿、 教引嬷嬷
5.
【师】
(会意。从币,从垖。垖(duī)是小土山,帀(zā)是包围。四下里都是小土山,表示众多。本义:古代军队编制的一级。二千五百人为一师)。
同本义。
【引证】
《说文》-师,二千五百人为师。 、 《书·伪泰誓》-王乃犬巡六师。 、 《诗·小雅·采芑》-陈师鞠旅。 、 《周礼·地官·小司徒》-五人为伍,五伍为两,四两为卒,五卒为旅,五旅为师。