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“博学多闻”是一个汉语成语，字面意思是指一个人学识广博，见闻丰富。这个词汇强调的是知识的广泛性和经验的丰富性，通常用来形容那些不仅在某一领域有深入研究，而且在多个领域都有所涉猎的人。
在文学作品中，“博学多闻”常用来形容主人公的学识和见识，如在古典小说中描述一个智者或学者的形象。在口语中，这个词汇可能用来赞扬某人的知识面广，或者在讨论学术话题时提及某人的见解独到。在专业领域，如教育、学术研究等，这个词汇用来评价一个人的学术水平和研究能力。
同义词：学识渊博、知识渊博、见多识广 反义词：孤陋寡闻、知识浅*、见识短浅
同义词之间的细微差别在于强调的侧重点不同，“学识渊博”更侧重于学术知识的深度，“见多识广”则更强调经验的广泛性。反义词则完全相反，强调的是知识的缺乏和经验的不足。
“博学多闻”这个成语源自**古代，反映了古代对知识分子的期望和评价标准。随着时间的推移，这个词汇的含义基本保持不变，但在使用上更加灵活，适应了现代社会的需求。
在**文化中，博学多闻的人通常受到尊重和敬仰，这与儒家文化中对学者的推崇有关。在社会背景中，这个词汇也反映了知识经济时代对人才的要求，即不仅要有专业知识，还要有广泛的知识面和开阔的视野。
这个词汇给我带来的情感反应是敬佩和向往。联想到了那些在各个领域都有所成就的学者和专家，他们的知识和见解总能给人以启发和帮助。
在我的学*生涯中，我曾遇到过一位博学多闻的老师，他的课堂总是充满活力，因为他能将不同领域的知识融会贯通，让学生们受益匪浅。
在诗歌中，我可以这样使用：“博学多闻如星辰，照亮夜空无边际。”
视觉上，我联想到图书馆中排列整齐的书籍，每一本都是一个知识的宝库。听觉上，我联想到讲座中充满智慧的演讲，每一个观点都是知识的传递。
在英语中，类似的表达可能是“well-read”或“knowledgeable”，它们都强调了知识的广泛性和深度，但在文化内涵和使用*惯上有所不同。
“博学多闻”这个词汇在我语言学和表达中具有重要意义，它不仅是对知识的一种赞美，也是对个人能力的一种期待。通过学和使用这个词汇，我更加明白了知识的重要性和广泛学*的价值。
多闻曰博。
～，性气英迈，幅巾布裘，游于东西两浙间。
1.
【博】
(形声。从十,尃(fū)声。“十”意思是四方中央齐备。“尃”有分布之义。本义:大)。
同本义。与“小”相对。
【引证】
《说文》-博,大通也。 、 《诗·鲁颂·泮水》-戎车孔博。 、 《淮南子·泛论》-岂必褒衣博带。 、 王逸《鲁灵光殿赋》-丰丽博敞。 、 《楚辞·招魂》-倚沼畦瀛兮遥望博。 、 《礼记·学记》-不学博依。
【组词】
宽衣博带;博硕、 博硕肥腯
2.
【学】
(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
同本义。
【引证】
《广雅》-学,识也。 、 《礼记·中庸》-好学近乎知。 、 《礼记·文王世子》-念终始典于学。 、 《尚书大传》-学,效也。近而愈明者学也。 、 《庄子·庚桑楚》-学者,学其所不能学也。 、 《后汉书·列女传》-远寻师学。 、 《论语》-学而时习之。 、 清·刘开《问说》-学即继以问也。
【组词】
学书、 学学乖、 学理论;学技术;好学;苦学;教学相长;学文、 学古
3.
【多】
(会意。甲骨文字形,从二“夕”。表示数量大。本义:多,数量大,与“少”、“寡”相对)。
同本义。
【引证】
《说文》-多,重也。从重夕,会意。重夕为多,重日为叠。 、 《尔雅·释诂》-多,众也。 、 《诗·邶风·旄丘》-何多日也。 、 《史记·五帝纪》。索隐:“大也。”-与为多焉。 、 《荀子·致仕》-宽裕而多容。 、 明·宋濂《送东阳马生序》-以是人多以书假余。
【组词】
多次;多分、 多士、 多感、 多口、 多般、 多口可、 多花、 多许
4.
【闻】
(形声。从耳,门声。本义:听到)。
同本义。
【引证】
《说文》-闻,知声也。 、 《墨子经上》-闻耳之聪也。 、 《礼记·大学》-心不在焉,视而不见,听而不闻。 、 屈原《九歌·湘夫人》-闻佳人兮召予。 、 《史记·项羽本纪》-夜闻汉军四面皆楚歌。 、 《后汉书·列女传》-妾闻志士不饮盗泉之水。 、 《虞初新志·秋声诗自序》-闻屏障中。 、 白居易《琵琶行(并序)》-闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。
【组词】
闻声不食、 闻所不闻、 闻风响应、 闻雷失箸、 闻鸡起舞