时间: 2025-06-04 04:26:02
最后更新时间:2025-06-04 04:26:02
“才学兼优”是一个汉语成语，字面意思是指一个人既有才华又有学问，两者都很优秀。这个成语强调的是一个人在知识和能力两方面的全面发展。
在文学作品中，“才学兼优”常用来形容那些文采斐然且学识渊博的人物，如古代的文人墨客。在口语中，这个词汇可能用来赞扬某人在学术和实践能力上的双重优势。在专业领域，如教育或人力资源管理，这个词汇可能用来描述那些在专业知识和技能上都表现出色的候选人。
同义词中的“文武双全”强调文才和武艺兼备，而“才高八斗”和“学富五车”则分别强调才华和学识的丰富。反义词则表达了知识和能力的缺乏。
“才学兼优”这个成语的词源较为明确，它直接来源于对人才素质的评价标准。在古代，科举制度强调文才和学识，因此这个成语在历史上被广泛使用，至今仍保留其原有的意义。
在传统文化中，教育和学识被视为提升个人和社会地位的重要途径。因此，“才学兼优”这个成语在社会中具有很高的评价意义，常用来赞扬那些在学术和实践上都表现出色的人。
这个成语给人以积极向上的情感反应，联想到的是那些勤奋学*、多才多艺的榜样人物。它激励人们追求知识和能力的全面发展。
在我的学*生涯中，我曾遇到过一位才学兼优的老师，他不仅在专业知识上给予我指导，还在生活和职业规划上给予我很多帮助。
在诗歌中，我可以这样使用：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。才学兼优人中龙，笔下生花传佳话。”
想象一位学者在书房中沉思，周围堆满了书籍，窗外的鸟鸣和书页翻动的声音交织在一起，这样的场景可以很好地体现“才学兼优”的意境。
在英语中，类似的表达可能是“well-rounded”或“versatile”，它们也强调了个人在多个领域的全面发展。
“才学兼优”这个成语在我语言学和表达中具有重要意义，它不仅是对个人能力的肯定，也是对全面发展的追求。通过学和使用这个成语，我更加明白了知识和能力并重的重要性。
恐翰林院草来不称朕意，思卿才学兼优，必有妙论，故召卿来，为朕草一诏。
1.
【才】
(象形。甲骨文字形,上面一横表示土地,下面象草木的茎(嫩芽)刚刚出土,其枝叶尚未出土的样子。本义:草木初生)。
同本义。
【引证】
《说文》-才,草木之初也。
2.
【学】
(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
同本义。
【引证】
《广雅》-学,识也。 、 《礼记·中庸》-好学近乎知。 、 《礼记·文王世子》-念终始典于学。 、 《尚书大传》-学,效也。近而愈明者学也。 、 《庄子·庚桑楚》-学者,学其所不能学也。 、 《后汉书·列女传》-远寻师学。 、 《论语》-学而时习之。 、 清·刘开《问说》-学即继以问也。
【组词】
学书、 学学乖、 学理论;学技术;好学;苦学;教学相长;学文、 学古
3.
【兼】
(会意。小篆字形,从又(手),从秝(lì)。字形象一手持两棵庄稼。本义:一手执两禾。引申为同时进行几桩事情或占有几样东西)。
同时具有或涉及几种事务或若干方面。
【引证】
《说文》-兼,并也。 、 《仪礼·聘礼》。注:“犹两也。”-兼执之,以进。 、 《仪礼·士昏礼》。注:“六豆共巾也。”-兼巾之。 、 《仪礼·乡射礼》。注:“并矢于弣。”-兼诸弣。 、 《孟子·告子上》-不可得兼。 、 宋·文天祥《 后序》-丞相兼枢密使。 、 明·李渔《闲情偶寄·种植部》-兼百花之长。 、 蔡元培《图画》-兼筑雕刻。
【组词】
兼祧、 兼资、 兼署、 兼味
4.
【优】
(形声。从人,尤声。本义:古代表演乐舞、杂戏的艺人。宋元以后,亦泛称戏曲艺人、演员)。
同本义。
【引证】
《说文》。按,倡者本训,饶者假借。-优,饶也。一曰倡也。 、 《左传·襄公二十八年》-陈氏鲍氏之圉人为优。 、 《国语·晋语》-公之优曰施。 、 《国语·越语》-信谗喜优。 、 《国语·齐语》。注:“倡俳也。”-优笑在前。 、 《史记·滑稽列传》-优孟。 、 《汉书·灌夫传》。注:“谐戏者也。”-所爱倡优巧匠之属。 、 《国语》-优施曰:“…我优也,言无邮。”
【组词】
优人杂剧、 优孤、 优唱、 优语、 优歌
