时间: 2025-04-30 00:46:30
最后更新时间:2025-04-30 00:46:30
教科书：教科书是指专门为教学目的编写的书籍，通常包含某一学科的知识体系、理论框架、实践方法和习题等，供学生学习使用。
文学：在文学作品中，教科书可能被用作象征，代表知识、权威或教育体系。 口语：在日常对话中，教科书常被提及，用以描述学习的材料或讨论教育问题。 专业领域：在教育学、出版业等领域，教科书是核心讨论对象，涉及编写、出版、选用等专业话题。
同义词：教材、课本、教学用书 反义词：非正式读物、娱乐书籍
词源：“教科书”一词源于“教育”和“科学”的结合，强调其科学性和教育性。 演变：随着教育理念和技术的进步，教科书的形式和内容也在不断演变，从传统的纸质书籍到电子书、在线课程等。
意义和影响：教科书在不同文化和社会背景中承载着传递知识、塑造价值观和意识形态的重要作用。
情感反应：教科书可能唤起人们对学习的记忆，有时伴随着压力和挑战，有时则是知识和成长的喜悦。 联想：教科书常与学校、教室、学习等场景联系在一起。
经历或故事：在我的学生时代，教科书是我获取知识的主要途径，它们帮助我建立了对世界的初步理解。
诗歌：
在教科书的页间，
知识的种子悄然发芽，
智慧的火花，
在每一行字里闪烁。视觉联想：教科书可能让人联想到整齐排列的书架、翻页的声音、书页上的笔记。 听觉联想：翻书的声音、课堂上老师讲解教科书内容的语音。
不同语言或文化中的对应词汇：在英语中，“教科书”通常被称为“textbook”，在其他语言中也有类似的词汇，如法语的“manuel scolaire”。
理解：教科书是教育的重要工具，它不仅传递知识，还影响着学习者的思维方式和世界观。 重要性：在语言学习和表达中，教科书提供了系统的知识框架，帮助学习者构建语言能力和认知结构。
1.
【教】
(会意。从攴(pū),从孝,孝亦声。“攴”,篆体象以手持杖或执鞭。在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化。本义:教育,指导)。
同本义。
【引证】
《说文》-上所施下所效也。 、 《周礼·师氏》。注:“教之者,使识旧事也。”-以教国子弟。 、 《礼记·学记》-教也者,长善而救其失者也。 、 《礼记·乐记》-教者,民之寒暑也。 、 《国语·周语》-教,文之施也。 、 《春秋繁露》-精华,教政之本也。 、 《管子·小匡》-君有此教士三万人。 、 《韩非子·五蠹》-修教三年。 、 《史记·货殖列传》-宁有政教。 、 唐·韩愈《师说》-择师而教。 、 唐·柳宗元《柳河东集》-以教吾子。 、 宋·王安石《答司马谏议书》-昨日蒙教。 、
【组词】
教治、 教禁、 教读、 教读老夫子、 教民、 教迪、 教帖、 教当、 教示、 教戒、 教告、 教演、 教阅、 教坊司、 教门儿、 教引嬷嬷
2.
【科】
(会意。从禾,从斗。“斗”的意思是“量”。合起来指衡量、分别谷子的等级品类。本义:品类,等级)。
同本义。
【引证】
《说文》-科,程也。 、 《论语·八佾》-为力不同科。 、 《论衡·幸偶》-与此同科。 、 韩愈《八月十五夜赠张巧曹》-君歌且休听我歌,我歌今与君殊科。
【组词】
科品、 科荣、 科爵
3.
【书】
(形声。从聿,者声。聿(yù),即笔。隶书省“者”成“曰”。《说文》:“书,箸也。”箸(著)即显明。合起来表示用笔使文字显明,“者、箸”音近,故“者”有表意作用。本义:书写,记录,记载)。
同本义。
【引证】
《说文》。按说文序云:“著于竹帛谓之书。”-書,著也。 、 《周礼·保氏》-五曰六书。 、 朱骏声《说文通训定声》-作书。上古以刀录于竹若木,中古以漆画于帛,后世以墨写于纸。 、 《易·系辞》-易之以书契。 、 《尚书序》疏-书者,以笔画记之辞。 、 《论语·卫灵公》-子张书诸绅。 、 《史记·陈涉世家》-乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 、 明·高启《书博鸡者事》-大书一“屈”字,以两竿夹揭之,走诉行御史台。 、 方苞《狱中杂记》-众言同,于是乎书。
【组词】
书候、 书孽、 书记手、 书画卯酉、 书文、 书抄、 书具、 书券、 书砚、 书狱、 书命、 书格、 书帖