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日内瓦学派(Geneva School)是一个在语言学、文学批评和哲学领域中广为人知的学术流派,起源于20世纪的瑞士日内瓦。该学派的核心人物包括语言学家费迪南·德·索绪尔(Ferdinand de Saussure)和文学批评家让·皮亚杰(Jean Piaget)。日内瓦学派在语言学领域的影响尤为深远,索绪尔的《普通语言学教程》奠定了现代结构主义语言学的基础。
在语言学领域,日内瓦学派主要关注语言的结构和符号系统,强调语言的共时性研究,即研究特定时间点上的语言状态,而非历时性研究,即语言随时间的变化。在文学批评中,日内瓦学派的方法论影响了后来的结构主义和后结构主义批评。
同义词:结构主义学派、符号学派 反义词:功能主义学派、历史语言学派
日内瓦学派一词源于其创始人和主要成员在瑞士日内瓦大学的工作和研究。随着索绪尔和皮亚杰的理论传播,这一学派的影响逐渐扩大到全球。
日内瓦学派在20世纪的学术界产生了深远的影响,尤其是在语言学和文学批评领域。其理论强调语言和文本的内在结构,对后来的文化研究和媒体研究产生了重要影响。
提到日内瓦学派,人们可能会联想到严谨的学术研究和对语言本质的深刻洞察。这一学派代表了学术界对知识和真理的追求。
在大学期间,我选修了一门关于结构主义语言学的课程,其中详细介绍了日内瓦学派的核心理论。这些理论帮助我更好地理解了语言的复杂性和多样性。
在创作一首关于语言的诗歌时,我可以借鉴日内瓦学派的理念,探索语言的符号性和结构美。
想象一幅描绘日内瓦学派学者的画像,他们围坐在一张桌子旁,讨论着语言的奥秘。背景音乐可以是古典音乐,营造出一种深沉而专注的氛围。
在不同语言和文化中,日内瓦学派的影响同样显著。例如,在英语世界中,索绪尔的理论被广泛应用于语言学和文学研究。
日内瓦学派不仅在学术界留下了深刻的印记,也为普通人的语言学习和表达提供了宝贵的理论资源。通过深入了解这一学派,我们可以更好地把握语言的本质,提升我们的沟通和表达能力。
1.
【日】
(象形。甲骨文和小篆字形。象太阳形。轮廓象太阳的圆形,一横或一点表示太阳的光。本义:太阳)。
同本义。
【引证】
《说文》-日,太阳之精也。从囗一,象形。 、 《易·说卦》-离为日,为火。 、 《周礼·大司徒》-以土圭之法,正日景求地中。 、 《孟子》-天无二日,太阳也。 、 《列子·汤问》-日初出,大如车盖。
【组词】
日冠、 日昃、 日旸儿、 日月交食、 日头搁山、 日头趖西、 日居月诸
2.
【内】
里面。与“外”相对。
【引证】
明·袁宏道《满井游记》-一室之内。 、 《世说新语·雅量》-郗犹在帐内。 、 《世说新语·贤媛》-东海家内则郝夫人之法,亲陵家内范钟夫人之礼。 、 宋·沈括《梦溪笔谈·活板》-一板内有重复。 、 清·姚鼐《登泰山记》-数里内无树。
【组词】
海内;关内;内牵
指某一群体或某一物体的中间。常指国内或朝廷内。
【引证】
《论语·季氏》-动干戈于邦内。 、 汉·贾谊《过秦论》-商君佐之,内立法度,务耕织。(内,名词作状语,译时加介词“对”,为“对内”。) 、 诸葛亮《出师表》-不宜偏私,使内外异法也。 、 《三国志·诸葛亮传》-外结好孙权,内修政理。
【组词】
内叛、 内患、 内事、 内睦、 内噬、 内寇
3.
【瓦】
用瓦覆盖;铺瓦。
【引证】
《急就篇》-瓦屋梁。
4.
【学】
(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
同本义。
【引证】
《广雅》-学,识也。 、 《礼记·中庸》-好学近乎知。 、 《礼记·文王世子》-念终始典于学。 、 《尚书大传》-学,效也。近而愈明者学也。 、 《庄子·庚桑楚》-学者,学其所不能学也。 、 《后汉书·列女传》-远寻师学。 、 《论语》-学而时习之。 、 清·刘开《问说》-学即继以问也。
【组词】
学书、 学学乖、 学理论;学技术;好学;苦学;教学相长;学文、 学古
5.
【派】
英文pass的音译
【组词】
派司