时间: 2025-05-01 01:35:59
最后更新时间:2025-05-01 01:35:59
梧鼠学技：这个成语字面意思是“梧鼠学*技艺”，但实际上并不存在这样的成语。可能是对“梧鼠五技而穷”的误解。正确的成语是“梧鼠五技”，出自《荀子·劝学》：“梧鼠五技而穷。”比喻技能虽多而不精，无所适从。
在文学中，这个成语常用来讽刺那些技能多而不精的人，或者形容一个人虽然学了很多技能但都无法精通，最终无法在某一领域有所成就。在口语中，人们可能会用这个成语来形容那些多才多艺但无一精通的人。
同义词：多才多艺、博而不精 反义词：专精一技、精益求精
“梧鼠五技”出自《荀子·劝学》，原文是：“梧鼠五技而穷，螣蛇无足而飞。”比喻技能虽多而不精，无所适从。这个成语在*文化中流传已久，用来警示人们学技能时要专一精深。
在*传统文化中，强调的是“专一”和“精深”，这与现代社会追求多元化和全面发展的理念有所不同。因此，“梧鼠五技”这个成语在现代社会中仍然有一定的警示意义，提醒人们在学和工作中要注重深度而非广度。
这个成语给人的情感反应是警示和提醒，让人联想到那些虽然学了很多但都不精通的人，提醒我们在学*时要专注和深入。
在个人经历中，我曾遇到过一些朋友，他们学*了很多技能，但每一样都不够精通，最终在职场竞争中处于劣势。这让我深刻理解了“梧鼠五技”的含义。
在诗歌中，可以将“梧鼠五技”融入到对现代人学*态度的反思中：
梧鼠五技学不精，
螣蛇无足飞天际。
专一精深方为道，
广而不深徒劳心。在视觉上，可以想象一只梧鼠在尝试学多种技能，但每一种都只能做到表面，无法深入。在听觉上，可以联想到一段描述梧鼠学多种技能但都不精通的叙述性音乐。
在西方文化中，类似的表达可能是“Jack of all trades, master of none”，意思是一个人擅长多种技能，但没有一种是精通的。这与“梧鼠五技”有相似的含义。
通过对“梧鼠五技”的深入学，我认识到在学技能时，专注和精深是非常重要的。这个成语不仅在语言学*中有其独特的意义，也在个人成长和职业发展中提供了宝贵的启示。
腾蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。
1.
【梧】
屋梁上两头起支架作用的斜柱。
【引证】
《营造法式》-斜柱,其名有五:一曰斜柱,二曰梧,三曰迕,四曰枝樘,五曰叉手。
古地名。
2.
【鼠】
(象形。头部象锐利的鼠牙,下象足、脊背、尾巴形。本义:老鼠)。
同本义。
【引证】
《说文》-鼠,穴虫之总名也。 、 《诗·召南·行露》-谁谓鼠无牙? 、 《汉书·五行志》-鼠小虫,性盗窃。 、 《说苑·善说》-鼠者,人之所薰也。 、 汉·贾谊《陈政事疏》-里谚曰:“欲投鼠而忌器。” 、 《三元里人民抗英》-逆夷各狐凭鼠伏。
【组词】
鼠窜而狼忙、 鼠牙雀角、 鼠盗蜂起、 鼠腹蜗肠、 鼠市、 鼠布、 鼠裘
3.
【学】
(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)。
同本义。
【引证】
《广雅》-学,识也。 、 《礼记·中庸》-好学近乎知。 、 《礼记·文王世子》-念终始典于学。 、 《尚书大传》-学,效也。近而愈明者学也。 、 《庄子·庚桑楚》-学者,学其所不能学也。 、 《后汉书·列女传》-远寻师学。 、 《论语》-学而时习之。 、 清·刘开《问说》-学即继以问也。
【组词】
学书、 学学乖、 学理论;学技术;好学;苦学;教学相长;学文、 学古
4.
【技】
(形声。从手,支声。本义:技艺,技巧,才艺)。
同本义。
【引证】
《说文》-技,巧也。 、 《礼记·坊记》。注:“犹艺也。”-尚技而贱车。 、 《大学》-无他抚。 、 《公羊传·文公十二年》注-他技,奇巧异端也。 、 《老子》。注:“工匠之巧也。”-人多技巧。 、 《庄子·天地》-能有所艺者技也。 、 《庄子·养生主》-道也,进乎技矣。 、 《庄子·养生主》-技盖至于此。 、 唐·柳宗元《三戒》-技止此耳。 、 清·薛福成《观巴黎油画记》-技之奇妙。 、 明·魏学洢《核舟记》-技亦灵怪。
【组词】
技量、 技穷、 技擅穿杨、 技俩、 技法