时间: 2025-05-01 06:20:51
最后更新时间:2025-05-01 06:20:51
一傅众咻(yī fù zhòng xiū)是一个汉语成语,字面意思是“一个人教导,众人吵闹”。这个成语用来形容在教育或指导过程中,由于周围环境的干扰,使得教导的效果大打折扣。
“一傅众咻”出自《孟子·滕文公上》,原文是“一傅众咻,一傅众咻”,用来比喻教育环境的重要性。随着时间的推移,这个成语被广泛用于各种语境,强调环境对教育或指导效果的影响。
在*传统文化中,教育被视为非常重要的事项。因此,这个成语反映了人们对教育环境的重视,以及对良好学氛围的追求。
这个成语可能让人联想到嘈杂的教室、不专注的学生,以及努力但效果不佳的老师。它可能引起人们对教育质量的担忧,以及对安静、有序学*环境的向往。
在个人经历中,可能在学校或工作场合遇到过“一傅众咻”的情况,比如在嘈杂的环境中尝试学*或工作,感到效率低下。
在诗歌中,可以这样使用:“教室里,老师的言语如细雨,但学生们的喧哗,却如狂风,一傅众咻,知识的种子难以生根。”
想象一个教室,老师在讲台上认真讲解,但学生们却在下面窃窃私语,这种场景可能让人联想到嘈杂的声音和混乱的画面。
在英语中,类似的表达可能是“A little learning is a dangerous thing”(一点点学是危险的),虽然不完全对应,但也反映了环境对学效果的影响。
“一傅众咻”这个成语强调了环境对教育效果的重要性。在语言学和表达中,理解这个成语有助于我们更好地评估和创造有利于学的环境。
一齐人傅之,众楚人咻之,虽日挞而求齐也,不可得矣。
古人有言,~,终归无效。
战国时期宋国大臣戴不胜向孟子请教如何使宋国国君学好为国家多办一些好事。孟子打比方说如果让楚国大夫学齐国话就应该请齐国的老师,而且把他置身于齐国的环境中去,不能给他一个一傅众咻的环境,那样就是想学也学不好
1.
【一】
(指事。“一”是汉字部首之一。本义:数词。大写作“壹”。最小的正整数。常用以表示人或事、物的最少数量)。
同本义。
【引证】
《说文》-一,惟初太始道立于一,造分天地,化成万物。 、 《淮南子·诠言》-一也者,万物之本也。 、 《老子》-抱一而天下试。 、 《书·君奭》。传:“天子也。”-故一人有事于四方。 、 汉·贾谊《过秦论》-一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑。 、 宋·欧阳修《新五代史·伶官传·序》-一夫夜呼,乱者四应。(公元九二年六月,李存莇妻刘皇后听信宦官诬告,杀死大臣郭崇韬,时谣言纷起,人心惶惶。屯驻在贝州(现河北省清河县)的军人皇甫晖勾结党羽作乱,拥立指挥使赵在礼为帅,攻入邺都(现河南省安阳市)。邢州(现河北省邢台市)、沧州驻军相继作乱。)
【组词】
一境、 一丝、 一碗水往平处端、 一拳正打在心窝、 一人做一人当、 一客不烦二主、 一动不如一静、 一言抄百语、 一缘一会、 一路功名、 一盘一盒、 一清如水、 一毫不爽、 一息恹恹
2.
【傅】
(形声。从人,尃(fū)声。本义:辅佐)。
同本义。
【引证】
《说文》。按,与俌略同。-傅,相也。 、 《汉书·贾谊传》。师古曰:“傅,辅也。”-傅,傅之德义。 、 《左传·僖公二十八年》-郑伯傅王。
【组词】
傅父、 傅御、 傅弼
3.
【众】
(会意。“众”从三人。“三”表示众多。“众”表示众人站立。“衆”,甲骨文字形。象许多人在烈日下劳动。本义:众人、大家)。
同本义。
【引证】
《国语·周语》-人三为众。 、 《易·说卦》-坤为众。 、 《周礼·大宗伯》-大师之礼用众也,大均之礼恤众也,大田之礼简众也,大役之礼任众也,大封之礼合众也。 、 《后汉书·杨终传》-安土重居,谓之众庶。 、 《荀子·脩身》。注:“众,众人也。”-庸众而野。 、 《论语·卫灵公》-众恶之,必察焉。 、 《左传·襄公十年》-众怒难犯。 、 王安石《答司马谏议书》-则众何为而不汹汹然? 、 《史记·陈涉世家》-此教我先威众耳。 、 诸葛亮《后出师表》-群疑满服,众难塞胸。 、 清·薛福成《观巴黎油画记》-激众愤。 、 清·徐珂《清稗类钞·战事类》-吾村之众。
4.
【咻】
嘘气;喘气。
【引证】
清·黄遵宪《纪事》-众口同一咻。
【组词】
咻气
形容喘气声或某些动物的叫声 。一般叠用。
【引证】
苏轼《江上值雪》-草中咻咻有寒兔,孤隼下击千丈驰。
【组词】
咻咻